Oppilaat tuntevat toisensa paremmin.

Pienessä koulussa henkilökunta on tuttua ja ympäristö luo tunteen turvallisuudesta. Pienemmissä yksiköissä lasten koulumatkatkin pysyvät kohtuullisina. Ryhmäkoon pysyminen riittävän pienenä on myös hyvin tärkeää.

Toimijoista riippuu moni asia. Kodin ja koulun yhteistyö esimerkiksi. Isossakin yksikössä voi olla hyvä "kuri ja järjestys".

Pienessä yksikössä lapset pystytään huomioimaan paremmin ja heidän tarpeisiinsa pystytään vastaamaan helpommin. Pienessä yksikössä kaikki tuntevat toisensa.

Ala-kouluissa olisi tärkeää että luokkakoot ovat pienenmpiä kuin nykyään. Pienemmässä yksikössä koulun aloittaminen on turvallista ja helpompaa. Ylä-asteella kun on jo opittu koulun käyntiä vuosia, koolla ei niinkään väliä.

Jos lasten kannalta turvataan ammattitaitoinen (= koulutuksen saanut, pätevä) opetus sekä turvallinen ja homeeton oppimisympäristö. Koulun koolla ei merkitystä, mutta ryhmäkoko on ratkaiseva ja tarkoituksenmukaiset tilat.

turvallisuus, lapsi ei huku massaan, ongelmien ja huolien nopea havaitseminen ja niihin puuttuminen

Yksikön koko ei suoraan vaikuta oppimiseen ja viihtymiseen. Ryhmäkokojen tulisi olla kohtuuliiset. Yksikön täytyy olla sopivan iso, jotta valinnaisuus voidaan toteuttaa.

Pienissä yksiköissä opetus/hoito per lapsi on sopeutuvampaa, intensiivisempää ja tuttavallisempaa. Sillä on iso merkitys. Vaikka hoitokustannukset per lapsi siitä kohoaisivatkin, ei ne varat hukkaan mene.
Lapsien kasvatus tarvitsee muutenkin ryhtiliikkeitä ja megakoulut eivät yleensä pysty sellaista tukea kotitalouksille tarjoamaan.

Tärkeämpää etäisyys ja sijainti, kuin koko.