Kyllä.

Selkeät ohjeistukset lähihoitajatasoisten lääkehoidon opintojen sisällöstä osaamis- tai opintopistemäärineen tarvittaisiin ehdottomasti. Nyt kuvaus ei eroa Turvallisen lääkehoito -oppaan kuvauksesta.

Kuten aiemmissa kommenteissa; Mitä tarkoitetaan vähintään lähihoitajan osaamisvaatimuksia vastaavalla määrällä? Tulisi olla selkeämpi ohjaus ja konsensus mitä sillä tarkoitetaan, jotta on yhteneväiset toimintatavat eikä kaikkien tarvitse määritellä/selvittää erikseen.
Turhaa toistoa Turvallinen lääkehoito -oppaaseen.

On hyödyllinen, mutta ottaa kantaa vain hoitajiin. Lääketyöntekijöiden määrä, ainakin sairaaloissa, kasvaa koko ajan farmaseuttipulan takia. Osastolääketyöntekijät olisi hyvä saada mukaan. Hehän eivät anna kellekään lääkkeitä, mutta osallistuvat esim. lääkkeiden tilaamiseen yksikköön, lääkevalikoiman ylläpitoon jne. Näistä tehtäviä varten he tarvitsevat perehdytyksen osaston/yksikön lääkehoidon periaatteisiin, jotta voivat ymmärtää esim. yksikön lääkevalikoiman merkityksen (mitä yksikössä pidetään ja miksi ja miksi joitain valmisteita ei pidetä).

Voisiko kuvata, mitä tarkoittaa lähihoitajan tasoa vastaavat lääkehoidon opinnot? Tämä on käytännössä osoittautunut varsin laveaksi käsitteeksi. Lihaa luiden ympärille. Onko esim. geronomin koulutuksen sisältyvä 4 op:n opintojakso lääkehoito riittävä? Kuka määrittelee riittävän ja mistä selvitetään opintojaksojen sisältö?

Muutosehdotus muotoiluksi: ”…luonnollista reittiä eli esimerkiksi nielaistavina tabletteina, kapseleina tai liuoksina; silmään, nenään tai korvaan annettavina tippoina tai suihkeina, iholle annosteltavina voiteina, geeleinä tai laastareina.”

Lisäksi nostaisimme esimerkkinä muihin kuin sosiaali- ja terveydenhuollon ammattihenkilöihin esimerkkeihin hoiva-avustajan lisäksi lääketeknikon, jolla ei myöskään ole lääkehoitoihin liittyvää koulutustaustaa, vaikka näin voisi nopeasti ajatella olevan.