Behåll gränsen på 32 elever och ta också hänsyn till hur staden sköter den del av kommunen där elevantalet går under 32 ibland. Tänk framåt. Kommer fler personer att vilja flytta till den här kommundelen? Vad kan staden göra för att stimulera en inflyttning i just den kommundelen? Nu känns det som om staden låter bli att göra vissa delar av kommunen attraktiva, att de bara väntar på att barnen ska bli så få att de får dra in skolan. I stället borde ju staden göra allt man kan för att göra en kommundel attraktiv om man märker att elevantalet går neråt.

Aluehallintoviraston ylitarkastaja Kari Lehtola on todennut, että lakkautuspäätöksiä tehdään toimialan sisällä optimoimalla pieni osa suuresta kokonaisuudesta. Siis katsotaan puita muttei nähdä metsää. Lapsivaikutusarviot jäävät tekemättä, kyläkoulun merkitystä yhteisölle sekä henkiselle hyvinvoinnille ei oteta huomioon. Lehtolan mukaansa tällainen valmistelu on hallintolain ja peräti lastensuojelulain vastaista. On kuitenkin niin, että mitä paremmin ihminen voi henkisesti, sitä paremmin voi kansantalous. Arvot eivät ole pelkkää metafysiikkaa vaan ne tuovat yhteiskunnallisia säästöjä. Arvot muuttuvat hyvin hoidettaessa myös taloudellisiksi arvoiksi. Koulujen lakkauttamisten syy-seuraussuhteet ja heijastusvaikutukset tulisi tutkia tarkasti ennen kuin mitään päätetään. Kaupungin liepeillä sijaitseva jättikoulu, oppimistehdas, on paikka, jossa monilla ongelmat alkavat. Isoon kouluun hukkuu ja piiloutuu pahoinvointi, kiusaaminen ja syrjään jättäminen. Näistä alkaa kertyä suoria kerrannaisvaikutuksia, syrjäytymisen aiheuttamia kustannuksia ja monia ikävia kohtaloita.

Nuff said:

Daniel L. Duke, Ed.D.
Curry School of Education, University of Virginia
Thomas DeRoberto MS.Ed.
Curry School of Education, University of Virginia
Sarah Trautvetter
School of Architecture, University of Virginia 2009
From Small to Large and Back
The arrival of the baby boomers in the 1950s generated an unprecedented demand for classrooms and the search for educational excellence led influential thinkers like Harvard’s James Bryant Conant to declare that high school enrollments needed to exceed a thousand students to support an honors track. America, after all, required more of the “best and the brightest” to win the Cold War. Small schools simply provided too few opportunities for gifted students.
Supporters of large schools got another boost in the 1960s as school districts were compelled to address desegregation. The larger the school, the more likely it would enroll a diverse student body. Small neighborhood schools began to disappear, in large measure because neighborhoods were slower to desegregate than school systems.
Fast-forward to the 21st century. Large schools no longer are regarded as the panacea for America’s educational challenges. Many of the problems of public education, from low student achievement to high dropout rates, are being traced to large schools, especially high schools. In 2005, the 25 largest public high schools in the United States ranged in enrollment from 4,378 (at Robinson Secondary School in Fairfax County, Virginia) to 5,299 (at Belmont High School in Los Angeles).
Doubts about the ability of large high schools to provide the caring and assistance needed to ensure a quality education for urban youth led the Bill and Melinda Gates
Foundation to initiate a massive program to support the downsizing of high schools. Aided by Gates money, a number of urban school systems, including New York City and Chicago, launched major campaigns to create smaller learning environments. The spread of charter schools and the proliferation of alternative schools and afternoon academies for students who failed to benefit from conventional school programs provided another springboard for downsizing.

Kaikkea virheitä ei tarvitsisi tehdä. Kuitenkin jossakin vaiheessa on palattava pienempiin yksiköihin kun rahat taas loppuu.

Jag anser att det är mycket viktigt att Karleby attraherar både stadsbor och folk som vill bo mer ute på landet. Det tycker jag inte de föreslagna åtgärderna tar i beaktande tillräckligt.

Kirkonmäellä noin 100 oppilasta. Ei ole minimirajan alapuolella. Oma koulu tarvitaan.

Milloinkohan opitaan ettei asioista aina tule parempia kun tehdään mahdollisimman isoa ja hienoa? Pienet koulut antavat aivan erilaisen mahdollisuuden oppilaille kun isot laitokset.

Jos kouluja halutaan yhdistää niin laitetaan ruotsin- ja suomenkieliset samaan rakennukseen. Siinä saadaan säästöä... lukioikäisille yhdistäminen ok, mutta varsinkaan päivähoidosta ei pitäisi säästää. Ryhmäperhepäiväkodit ehdottomasti säästettävä.

Keskisuomalainen 08.11.2013: OECD:n tilastojen mukaan alakouluikäisten opetukseen käytetyt varat ovat Suomessa jo selvästi alle teollisuusmaiden keskiarvon (OECD 2010). Suomi sijoittaa alakoululaisten opetukseen vähiten Pohjoismaissa. Säästöjen vaikutukset näkyvät 10–40 vuoden viiveellä eri sektoreilla. Tutkimusten mukaan koulutukseen sijoittaminen tuottaa parhaiten varhaisvaiheessa eli esi- ja alkuopetuksessa. Koulujen lopettaminen ei olekaan tuonut säästöjä, vaan kustannukset ovat lisääntyneet ja samalla tuottavuus heikentynyt. Peruskoulu on osoittautunut menestystarinaksi, mutta tilanne on muuttunut. Selkeä koulutuksen tavoite ja siihen pyrkimisen visio on päättäjiltä hukassa. Niin mielivaltaisesti kouluja lopetetaan. Eira Korpinen, professori emerita, Jyväskylä

Tämä kaikki kuulostaa niin käsittämättömältä. Näitä suunnitelmia laativat henkilöt, joilla ei itsellä ole lapsia varhaiskasvatuksen ja opetuspalveluiden piirissä. Suuria ryhmiä ja keskittämisiä. Lasten oppiminen ja keskittyminen kärsivät, pitkät matkat johtavat siihen etteivät lapset enää esim. itse pysty pyörällä kulkea kouluun. Tällä on kauaskantoisia negatiivisia vaikutuksia.